Intrare blândă în grădiniță cu model de obișnuință din Berlin
Dreptul la îngrijire
Din august 2013, fiecare copil din Germania are dreptul la un loc de îngrijire a copilului într-un centru de zi (Kita) de la vârsta de un an. Până acum teoria. Cum se poate realiza această afirmație în practică este o altă întrebare. Ce distanță față de Kita este considerată? Încă rezonabil ?? Ce se întâmplă dacă abordarea pedagogică a grădiniței (legal) de conceput nu vă atrage? În aglomerațiile orașelor germane, acum este recomandabil să depuneți cererea pentru un Kitaplatz înainte de nașterea copilului. Apoi, există șansa până la a doua zi de naștere a copilului de pe lista de așteptare de a aluneca suficient pentru a folosi de fapt dreptul la îngrijire. Lipsește multe lucruri: suficientă îngrijire de zi gratuită, educatori bine pregătiți și, desigur, banii pentru remedierea acestor abuzuri. Dar destul de multă plângere: Kitastreik-urile eficiente în mass-media ale anului trecut au pus deja subiectul în discuție. Vrem să ne dedicăm aici întrebării ce trebuie să privim, dacă pentru propriul copil, de fapt, un kitaplatz a luat stăpânire, a fost luptat sau chiar urmărit penal.
Relația personală
Am lucrat ca profesor la Berlin timp de peste zece ani și, ca om, a existat întotdeauna o minoritate (educatorii de sex masculin reprezintă doar trei la sută din totalul personalului de kiteboarding). Colegii de muncă sunt de obicei colegi și, de asemenea, la părinți trebuie să o facă cu mamele ca și cu tații. Ca „omul probabil”? Am lucrat pentru prima oară într-o îngrijire privată cu cei mici de la unu la trei ani. După aceea am fost responsabilă de grupul de copii de doi până la patru ani dintr-un centru de zi protestant. În ambele instituții, a devenit rapid clar că competența mea de bază se află în domeniul familiarizației. De ce? Nu știu, doar a funcționat bine. În textul următor, de dragul lizibilității, mi se aplică doar forma masculină, „educator”. utilizat. Vă rog sexul? / În? gândește-te pentru tine.
Familiarizarea factorului de stres
Din punct de vedere al copilului, obișnuirea cu el înseamnă de obicei un lucru: stresul. Legătura creată cu îngrijitorii obișnuiți este pusă brusc la încercare. Sarcina educatorului este de a construi o relație nouă și, mai ales, durabilă cu copilul dezrădăcinat. Este nevoie de timp, răbdare și mai ales: cooperarea părinților. Am văzut multe mame care le este mai greu să se dea jos din pat în timpul procesului de decontare decât copiii lor. Din fericire, zilele în care copiii au fost pur și simplu aruncați în apa rece au dispărut de mult: livrați copilul dimineața în prima zi de grădiniță, lăsați-l să plângă și să-l ridice după-amiaza, încă plângând. Așa că ați văzut? Familiarizare? adesea până în anii 90. Colegul meu mai mare din centrul de îngrijire de zi protestant (cartierul Prenzlauer Berg, fostul RDG) mi-a spus despre asta.
Modelul de familiarizare din Berlin
Această abordare a familiarizației a fost dezvoltată de Institutul INFANS (Institutul de Cercetare a Socializării Aplicate / Copilă, e.V.) de la începutul anilor 1990, special pentru admiterea copiilor sub vârsta de trei ani în creșe și centre de zi. INFANS a fost fondată în 1988 de sociologul Hans-Joachim Laewen și educaționarul Beate Andres împreună cu un grup de foști angajați științifici și absolvenți ai departamentului de educație infantilă de la Universitatea Liberă din Berlin.
Modelul de la Berlin este un concept orientat către legături, care se concentrează pe atașamentul copilului față de părinți și educator. Este împărțit în mai multe faze și orientat pe parcursul și durata nevoilor și oportunităților copilului. Aceasta înseamnă că ritmul de familiarizare este determinat de copilul însuși. Înainte de aclimatizare, există o discuție detaliată între părinți și educatori. Aceasta servește pentru prima dată să ne cunoaștem și planificarea detaliată a timpului de aclimatizare. Deoarece nu se poate estima durata efectivă de familiarizare, părintele ar trebui să programeze suficient timp cu tampoane de siguranță. În cele ce urmează, cele trei faze ale modelului de la Berlin sunt explicate mai detaliat.
Faza de bază
Părintele și copilul petrec trei-șase zile împreună pentru câteva ore în viața de zi cu zi, în camera de grup. În acest timp, educatoarea contactează copilul prin intermediul ofertelor de joc sau participarea la joc. Pentru mame (sau tați rari) se aplică aici: fiți întotdeauna receptivi la copil, nu îl împingeți niciodată să se joace cu ceilalți și chiar să nu se joace cu alți copii. Copilul are nevoie de siguranța că mama sau tatăl își dedică toată atenția. Dacă copilul vrea să stea pe poala (în siguranță) la început, este în regulă. Dacă se desface și se ocupă de jucării sau alți copii, acesta este un semn bun.
Faza de stabilizare și separare
Teoretic, această fază începe în a patra zi de stabilire în. Educatorul continuă să dezvolte contactul cu copilul, îl ajută la prânz și se joacă cu el.Mama sau tatăl intervin doar atunci când relația de încredere dintre copil și educator nu este suficient de puternică. În caz contrar, rolul părintelui este limitat la prezența pasivă. Acum poate avea loc prima separare. Aceasta nu trebuie să depășească jumătate de oră. În timpul despărțirii, mama sau tatăl trebuie să fie în imediata apropiere pentru a putea fi repede înapoi în orice moment. Reacția copilului la această primă separare determină cursul suplimentar de familiarizare. Dacă copilul pare încrezător și doar ușor iritat, timpul de separare poate fi crescut lent în următoarele șase zile. Cu toate acestea, dacă copilul nu se consolează sau plânge sau încearcă să-l urmeze pe părinte, această perioadă de aclimatizare se va prelungi până la două-trei săptămâni.
faza finala
Faza de stabilizare este considerată finalizată atunci când copilul a stabilit un atașament emoțional clar perceptibil față de educator. La plecarea mamei sau a tatălui, acesta poate încă să protesteze sau să se înnebunească, dar educatorul poate fi mângâiat rapid și persistent. Acum, părinții nu mai trebuie să stea în unitate, ci ar trebui să fie disponibili atunci când criza unui copil necesită o revenire rapidă.
Sfatul meu
Dacă urmașii tăi vor fi în curând în centrul de zi, abordați subiectul important de familiarizare (dacă educatorii nu o fac oricum). Citiți pe net mărturii ale altor părinți care și-au aclimatat copilul la modelul din Berlin. După părerea mea, cel mai bun mod de a rezolva un copil cu cât mai puțin stres (emoțional) posibil. Cu toate acestea, este nevoie de timp și răbdare. Niciodată nu trebuie să fie mai mult de doi copii într-un grup în același timp. În majoritatea grădinițelor, cheia personalului nu le permite oricum. Dacă educatorii lucrează în noul tău centru de zi pentru alte concepte de aclimatizare, acestea sunt întrebări. Nu vă lăsați să fiți frazați așa? La început, toți vor urla !? scoate și trimite. Dacă educatorii nu doresc ca părinții să fie în grup o perioadă, acesta nu este, de obicei, un semn bun.
Ai avut vreo experiență în stabilirea într-un centru de zi cu copiii tăi? Dacă da, raportați-vă în comentarii.
